2024年12月7日，“以教育家精神引领师范生师德成长”学术研讨会暨师范生师德教育课程建设研讨会在北京师范大学京师大厦第一会议室成功举办。会议由北京师范大学教育学部教育基本理论研究院、北京师范大学公民与道德教育研究中心主办，广州大学教育学院教育伦理研究中心协办。来自多所师范院校的50余名师生参会。此次研讨会汇集了来自教育伦理研究领域的多位专家学者，共同探讨如何在新的时代背景下加强和改进我国师范生师德建设。

会议合影

上午的研讨活动由北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武教授主持。北京师范大学公民与道德教育研究中心荣誉主任檀传宝教授在开幕式上致辞。檀传宝教授对会议提出殷切期望，希望参会师生们沉心研讨，让本次会议成为一场纯粹的学术交流。

班建武教授主持会议

檀传宝教授致辞

接着，各位老师进行主旨报告。

广州大学教育学院蔡辰梅教授分享的主题是：基于职前职后一体化诊断的循证式师范生专业道德培养改革研究，她提出师范生专业道德培养应从基于规范转向基于证据，即循证式转型。

蔡辰梅教授进行报告

北京师范大学教育学部教师教育研究院裴淼教授分享了其团队在师范生具身师德学习上的循证实践。为研究师范生的具身师德学习如何发生，裴淼教授带领团队开发了相应的师德教育课程，强调以具身学习方式激发师范生的内在能动性。

裴淼教授进行报告

首都师范大学教育学院朱晓宏教授对教师职业道德课程建设进行反思与重构。朱晓宏教授从现象学出发，建议年轻老师抓住教学中的“冲突”，从而引发教育反思能力。

朱晓宏教授进行报告

杭州师范大学王凯教授带来了名为“论师德兴趣”的报告。王凯教授批判了将教师自我与教育使命对立起来的做法，他基于杜威的教育理论指出：自我在哪里，兴趣就在哪里，师德就在哪里。

王凯教授进行报告

华东师范大学叶王蓓教授关注飞速发展的时代背景下不同师范生群体选择做教师的动机特点，分享她在公费师范生本研衔接师德培养中的探索。

叶王蓓教授进行报告

北京教育学院郭冰博士直面真实教育情境中具有挑战性的问题，对教师职前职后师德培养一体化研究进行报告。

郭冰博士进行报告

在各个主旨报告后的评论与讨论环节，参会教师展开了积极交流，既有对“具身”“兴趣”等概念内涵的创新思考，也有对理论依据和演绎逻辑的严谨剖析，还有对师范生师德培养多方面现实问题的批判和关照。

与会专家进行讨论

冯婉桢副教授进行点评

王丽娟副教授进行点评

与会专家进行讨论

与会专家进行讨论

北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任林可副教授主持工作研讨部分。北京师范大学公民与道德教育研究中心讲师张姜坤对师范生师德培养课程建设的项目进行介绍。老师们从具体的课程建设、第二课堂建设（支教、学生活动）、教育见习与实习等方面提出相关建议。

林可副教授开展工作研讨

张姜坤老师进行项目介绍

北京师范大学公民与道德教育研究中心荣誉主任檀传宝教授做会议总结。檀传宝教授对一天的研讨给予了充分肯定，认为会议实现了包括工作、学术在内的多种功能，并鼓励同学们在后续的会议上踊跃发言。

檀传宝教授做会议总结

本次会议作为一场学术雅集，不仅为与会专家提供了一个深入交流和探讨的平台，也为师范生师德成长汇聚了多方思想、为师德课程后续开发积攒了宝贵经验。

撰稿|姜雨林

摄影|哈雪卿

校对|哈雪卿 关嘉琦 白若雪

审核|张姜坤 班建武 檀传宝