2014年6月26日下午，美国加利福尼亚州立大学洛杉矶校区邢军教授的最后一场讲座“服务学习的制度化”（Institutionalization of Service Learning）在北京师范大学英东学术会堂第三报告厅圆满结束。讲座由北京师范大学公民与道德教育研究中心王啸教授主持，来自广州市的数十位中学校长、德育主任和部分研究中心学生参与了本次讲座。

图1：邢军教授

图2：王啸教授

      邢军教授首先回顾了之前数场讲座的内容，在对“服务学习”的伦理边界进行分析的基础上，认为“服务学习”需要满足四个重要原则：赋予权力原则（Above Empowerment）；共同治理原则（Shared governance）；对参与者没有损害（No harm to the participants）；不失信于当地社区（No breaches of local community trust）。只有满足这些原则后，我们才能讨论“服务学习”的制度化问题，即如何在制度设计上给服务学习的实践提供支持。邢军教授还针对美国本土以及亚洲部分国家地区开展“服务学习”过程中出现的问题做出独到分析，并给出“服务学习”有效开展其所需要建设的基本要素。讲座最后，邢军教授就关于“服务学习”的基本条件建设、教师培训、社区合作及风险管理等方面与在座听众进行了热烈而有效的互动。

图3：互动环节

图4：讨论环节

图5：演讲现场

      邢军教授是当代研究“服务学习”的著名教育学者，同时是美国加州州立大学的终身教授。其除了“服务学习”的理论与实践探索之外，邢军教授的研究领域还包括移民、种族研究，大众文化研究，中美文化关系研究等，其研究获得过多项美国及国际重要学术奖励与资助。本场演讲是邢军教授应北京师范大学教育学部公民与道德教育研究中心邀请所做的第六场演讲。此前6月19号、6月20号、6月23号、6月24号、6月25号邢军教授已以“高等教育中的服务学习转向”、“服务学习与公民教育”、“服务学习的课程设计与实践”、“服务学习的伦理边界”、“服务学习的评价：案例研究”为题分别为教育学部基本理论研究院研究生及北京市中小学教师做专题演讲，受到了北京教育界以及本校师生的热烈欢迎。讲座结束后，听众们普遍反映获益良多。

图6：合影留念