2011年10月9日，第十期“德育专家大讲堂”活动在北京师范大学英东学术会堂二层演播厅成功主办。本次讲座由檀传宝教授主持、由北京师范大学公民与道德教育研究中心班建武博士主讲，主题为“当代青少年文化与学校德育”。此次活动由北京师范大学公民与道德教育研究中心和北京市教育委员会基础教育处联合举办，吸引了三百余名来自东城区、西城区、海淀区等北京市不同地区的中小学教师前来聆听。

        班建武博士首先从三方面强调了了解青少年文化对于开展学校德育工作的必要性，即青少年文化是了解当代青少年思想的重要线索；青少年文化是学生与教师发生互动的基本中介；青少年文化对于学校德育课程建设具有启示意义。在讲解青少年文化对于师生互动的现实意义时，班建武博士特别阐述了教育家马卡连柯提出的“教育必须在集体中进行”的观点，举出了利用班集体文化力量进行德育的生动案例。

        然后，班建武博士从理解青少年文化的几个关键词，包括“风格与意义”、“建构与互动”“认同与抵抗”和“代际与阶层”出发，展开了对青少年文化的内涵和特征的进一步阐释。

        接下来，班建武博士依次描述了当今青少年文化生活的几大特点。第一项便是青少年文化认知方式的读图化。班建武博士列出实地调研的具体数据，指出当代中小学生获取信息的方式更多来自于电视和网络，而不是书本。针对读图时代背景之下的青少年文化生活，他不仅肯定了其积极意义，也同时为学校提出了利用此种文化习惯开展德育的有效策略。第二项特征表现为青少年文化中语言表达的游戏化。班建武博士重点分析了在现今青少年群体中影响广泛的“大话文体”和“火星体”两种文体，并指出了隐藏在这种流行文化背后的深层心理。第三项文化特征则是青少年有着其独特的情感世界。班建武博士通过学生们的大众偶像周杰伦的众多歌曲，为在场教师们展现了青少年向往纯真感情、关注社会问题、孤独、迷惘又怀旧的内心世界。班建武博士的最后结论是：青少年文化的主题就是“自我”的张扬和表达，作为学校，应该宽容、理解并尊重这种文化，作为教师，应该给予学生价值观上的引导和教育，帮助学生建立正确的价值体系。

        整场讲座建立在清晰的逻辑建构之上，辅之以相应的理论介绍，始终伴随着实地调研的结果分析和生动活泼的实例展示，获得了在场听众的一致好评。在活动的最后，檀传宝教授表示，“德育专家大讲堂”系列活动还将继续举办，欢迎更多的中小学教师积极参与。