2023年12月22日，“教育家精神培养的专业落实”学术研讨暨“师道文丛”图书发布会在首都师范大学顺利召开。本次会议旨在深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，切实推动“教育家精神”落地落实。会议由首都师范大学初等教育学院、北京师范大学公民与道德教育研究中心和华东师范大学出版社共同主办。北京师范大学公民与道德教育研究中心名誉主任檀传宝教授、中心主任班建武教授、中心团队成员李敏教授、蔡辰梅教授、李菲副教授、冯婉桢副教授分别进行了致辞、主旨报告与学术沙龙交流。中心团队成员博士生王济民、李云、王一丞、孙文翔参与学习交流。

图 1中心参会师生合影

【会议开场与嘉宾致辞】

首师大初教院院长李敏教授主持开场。首都师范大学党委常委蔡春教授、华东师范大学出版社王焰社长、北京师范大学公民与道德教育研究中心名誉主任檀传宝教授与教育部教师工作司翁波副司长分别做致辞讲话。

檀传宝教授在题为“一切扎实的努力都会收获最丰硕的果实”的致辞中表示，召开本次会议，是从专业上认真探讨“教育家精神培育的专业落实”的时代要求；“师道文丛”的出版，是要践行教育专业研究之天命、努力回归教育的常情、常理。檀传宝教授表示，“基于学段特性”这几个字本身，就是十分重要的理论成果，希望课题及其研究成果已经推动教师伦理的研究进入了一个新的历史阶段。

图 2 檀传宝教授做致辞

【会议主旨报告】

余清臣教授主持了会议的主旨报告，黄向阳教授、刘慧教授、班建武教授做了大会报告。

班建武教授在报告中提出，当前代际冲突的时代症候是习俗道德化，很多冲突集中于习俗领域，但年长者往往将其置换为道德话题。班建武教授提出，面对这种现状，要尊重年轻一代的权利，在道德而非习俗中寻求共识，代际以道德为根基共同为世界立法。

图 3 班建武教授做主旨报告

【图书发布与学术沙龙】

随后进行了 “师道文丛”系列丛书的揭幕。华东师范大学出版社李永梅副总编对“师道文丛”做介绍，檀传宝教授与王焰社长为丛书揭幕。

图 4 檀传宝教授与王焰社长为丛书揭幕

最后，在学术沙龙环节，檀传宝教授、李永梅副总编、李敏教授、李菲副教授、蔡辰梅教授、冯婉桢副教授围绕“教师伦理的时间之维”和“各学段教师伦理的特质有哪些”进行了探讨。

檀传宝教授认为，教师伦理的时间之维也有两个不同的维度，一是不同教师职业阶段的老师对职业道德的理解有差异，二是不同学段老师的职业道德也有差别。对教师伦理的时间之维的理解要从这两个维度进行。

图 5 檀传宝教授在学术沙龙中讲话

李菲副教授认为，大学教师伦理中的一个关键点，是平衡自由与责任之间的关系。如何让大学教师在保持自由精神的同时，又能保证作为教师的责任，是大学教师伦理研究的重要内容。

图 6 李菲副教授在学术沙龙中发言

蔡辰梅教授提出，中学学段最重要的特征就是与青春为伴，中学学段的学生同时具有对关心的排斥与关怀的需求。这就需要教师能够与学生建立起关怀关系，而非“没有关系的关系”。蔡辰梅教授指出，学段特征只是起点，还有很多有意义的时间维度有待继续拓展。

图 7 蔡辰梅教授在学术沙龙中发言

李敏教授针对小学学段的教师伦理提出，小学生具有身心发展的脆弱性，同时具有一种向上性。这种向上性是道德的生发点，但不代表孩子的经验都是积极经验，这就要求老师需要做两点帮助，一是帮助孩子养成好的行为习惯，二是以积极德育的方式正向看待孩子。

图 8 李敏教授在学术沙龙中发言

冯婉桢副教授在线上以视频方式发言，认为保护和促进儿童权利的完整性，是学前教师伦理的起点。这意味着要保护儿童的生存权与发展权等多重权利，其中保护儿童的安全与健康是首要要求。学前儿童对情感需求最为强烈，因此教师要保障儿童游戏，为儿童提供充分的游戏时间与空间。此外，教师还要了解儿童的家庭状况，为家庭提供教育支持。

图 9 冯婉桢副教授在学术沙龙中发言

   本次学术研讨暨图书发布会在学术沙龙后圆满结束。会议对“教育家精神”的落实起到了学术研究与教育实践上的重要推动作用。中心成员积极参会，为会议带来了精彩的思想交流与碰撞。

撰稿人：刘飞宏